В МФТИ обсудили изучение иностранных языков в технических вузах
Современные подходы к преподаванию иностранных языков в технических вузах обсуждались в ходе прошедшей в МФТИ в рамках 68-й Всероссийской научной конференции, на секции «Иностранный язык в современном междисциплинарном контексте: актуальные вопросы лингводидактики, филологии и лингвистики». В центре внимания участников дискуссии были также вопросы пересечения языковых дисциплин с цифровыми технологиями и роль филологического анализа в междисциплинарных исследованиях. В этом году традиционная научная конференция посвящена 130-летию со дня рождения одного из основателей Физтеха, нобелевского лауреата Николая Семёнова.
Конференция собрала преподавателей, лингвистов, аспирантов. Участники обменялись опытом интеграции языковой подготовки с цифровыми технологиями, обсудили инновационные методики обучения в технической и естественно-научной среде, представили результаты исследований на стыке лингводидактики, филологии и смежных дисциплин. Особое внимание – роли иностранного языка как инструмента профессиональной коммуникации и научной деятельности.
Междисциплинарный подход в преподавании иностранного языка сегодня – это не модный тренд, а ответ на реальные запросы науки и технологий. Мы перестаём учить языку ради языка и начинаем формировать инструмент, без которого невозможна эффективная научная и профессиональная коммуникация в глобальном мире», – отметила руководитель Департамента иностранных языков МФТИ, директор центра прикладных лингвистических исследований и тестирования «ИСТОК»
Елена Базанова.
Иностранный язык изучается на стыке лингводидактики, филологии и лингвистики. Лингводидактика объединяет педагогику, психологию и когнитивную составляющую, сосредоточена на механизмах усвоения языка, многоязычном образовании и межкультурной коммуникации. Здесь важны подход к личностным особенностям учащихся, интеграция ИИ и цифровых технологий, усиление лингвокультурного компонента. Филология и лингвистика рассматривают иностранный язык через призму влияния социальных сетей и корпусных инструментов на эволюцию языковых систем, идентичность и языковую политику.
Междисциплинарный подход позволяет не просто обучать языку как набору навыков, но и прогнозировать его развитие в цифровом и многоязычном мире, делая акцент на адаптивных технологиях и эффективной межкультурной коммуникации. Изучение иностранного языка выходит за рамки традиционной филологии и превращается в динамичную область, реагирующую на вызовы научно-технологического прогресса.
Ключевое внимание – к неизбежности интеграции ИИ в языковое образование, что требует переосмысления компетентности преподавателя. Технологии ИИ открывают возможности для обогащения иноязычной практики, индивидуализации обучения и автоматизации части педагогических процедур, но усиливают риск методического и этического дисбаланса без целенаправленной подготовки педагогов. Ключевой элемент новой цифровой методической компетентности – навык дидактико-ориентированного промптинга.
Участники конференции отметили необходимость создания инновационных технологий для эффективной научной и профессиональной коммуникации инженеров, поскольку традиционные методы не обеспечивают должного понимания между специалистами разных областей. Анализ выявил ключевые элементы инженерной мысли (когнитивный, методологический, технический, коммуникативный, социально-этический) и типичные проблемы: сложность терминологии и визуализации. Для их решения предложены тренинги по устной и письменной передаче информации, командные проекты, публичные выступления, симуляции производственных ситуаций, проектная деятельность. Приоритетные направления – создание комплексных программ коммуникативной компетентности и оценка их эффективности в различных профессиональных и образовательных контекстах.
Новеллой заседания стала постерная сессия, организованная студентами третьего курса в рамках дисциплины «English for Research». Участники и гости погрузились в галерею исследовательских работ на английском языке. Каждый постер отразил суть научного поиска. Для гостей было организовано интерактивное голосование, в котором участники оценили авторов с наиболее убедительной и креативной манерой презентации.
Постерная сессия, организованная студентами в рамках курса "English for Research", стала живым доказательством того, что иностранный язык перестаёт быть учебной дисциплиной и превращается в полноценный инструмент научного поиска. Уровень представленных работ и креативность в подаче сложного материала показывают, что наши студенты готовы к реальной международной коммуникации в профессиональной среде»
подвела итоги Елена Базанова.